《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”既上次“离园环节”厘清了离园环节的价值以及教师的支持策略，并走近现场发现同行班之间的亮点和不足，针对问题梳理出优化策略。为进一步优化离园环节的组织，落实优化离园环节，让教育更有温度。2024年1月3日，艺禾幼教中心艺禾幼儿园艺善教研组的老师们进行了“回头看”观摩研讨活动。

活动首先从问题“美文化”与“离园环节”的链接点是什么？以关键词呈现。接着每位老师分享了自己在组织离园环节时的小亮点（方法）。然后分组观摩各班离园活动，解读观摩表中的观察指标，“美文化”“班级文化”等如何体现？最后聚焦现场，围绕观摩情况进行现场研讨，梳理出具体措施和策略。通过持续性教研，结合现场研讨，解决实践过程中发现的实际问题，进一步厘清离园环节与美文化的联系，对材料提供、组织方式等进行调整。

我们有意识地将“外在美”和“内在美”结合，关注幼儿在离园环节的发展水平、有方法指导幼儿自主参与离园环节的管理与活动、有策略引导幼儿在其中发现和感受美，在生活环节中养成良好的习惯并发展语言、思维能力、情感和社会性发展。