过程： 一、对课题方案进行再解读，讨论课题方案优化方向 ⒈研究目标 灵活运用各种地图，如幼儿园地图、城市地图、班级地图等，通过“实践——观察——分析——开发”的路径，生成贴近幼儿美好生活的主题活动，在真实的情境中通过直接感知、亲身体验和动手操作，提升幼儿认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。同时，帮助幼儿园教师树立正确的儿童观和课程观，提升本园教师课程的开发和实施能力，打造幼儿园的美育文化。 具体目标有： ⑴形成关于幼儿“美图美好”美育主题活动的理性认识。 ⑵形成科学运用多元地图进行教育教学的指导策略。 ⑶探索指向幼儿“美图美好”美育主题活动的开发路径和策略。 ⑷形成幼儿园“美图美好”美育主题活动案例。 ⒉研究内容 ⑴幼儿“美图美好”美育主题活动的有关文献研究 通过文献搜索，重点学习、研究儿童对地图的理解和使用能力以及以地图为媒介开发、运用幼儿园美育主题活动的路径、策略；结合幼儿园课程建设，围绕幼儿园美育主题活动开发的理念、原则与方法等进行价值判断。 ⑵幼儿园“美图美好”美育主题活动与幼儿发展需求关系的调查研究 主要通过资料检索、问卷调查、行动研究等方式，分析目前幼儿园“美图美好”美育主题活动开发的现状和存在的问题。在课程游戏化背景下，结合幼儿的学习方式和特点，厘清“美图美好”美育主题活动开发与幼儿发展需求之间的关系。 ⑶科学运用多元地图进行教育教学的指导策略。 在教育教学实践中，梳理、提炼出运用多元地图（幼儿园地图、城市地图、班级地图等）提升教育教学有效性的具体可操作的方法、策略。 ⑷探索指向幼儿“美图美好”美育主题活动的开发路径和策略。 创设机会与平台，师幼灵活运用各种地图，如幼儿园地图、城市地图、班级地图等，通过“实践——观察——分析——开发”的路径，生成贴近幼儿美好生活的主题活动，在真实的情境中通过直接感知、亲身体验和动手操作，提升幼儿认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，梳理、提炼“美图美好”美育主题活动的开发路径和策略。 ⑸幼儿园“美图美好”美育主题活动案例。 通过开展一系列丰富多样的“美图美好”美育主题活动，鼓励幼儿自由、自主、愉悦地进行创造，对幼儿进行跟踪观察、调查、分析，梳理幼儿园“美图美好”美育主题活动过程性资料。幼儿园形成一系列幼儿学习故事、个案集等，为不断优化实施策略提供依据，不断完善幼儿园美育园本课程。 二、讨论研究内容及人员分工 ⑴幼儿“美图美好”美育主题活动的有关文献研究 收集国内外与我们课题有关的文章，进行梳理、报告 ⑵幼儿园“美图美好”美育主题活动与幼儿发展需求关系的调查研究 三、研究的重点以及现阶段重点任务 重点研究灵活运用各种地图，如幼儿园地图、城市地图、班级地图等，并且生成主题活动。班级里开始开展一些小的研究，案例、文章、课程故事都可以围绕这个核心来。 |
