根据前期调研结果，邀请专家和骨干教师共同研讨，设计包含培训目标、内容、方式、时间安排等的培训方案 《托幼一体化背景下教师适应性专业发展》培训方案 一、培训理念与原则 ⒈需求导向原则：以教师的真实困惑和职业发展需求为出发点，精准设计培训内容。 ⒉实践赋能原则：强调理论联系实际，通过案例研讨、实操演练、跟岗实践等方式，将知识转化为可用的教育行为。 ⒊持续支持原则：打破“一次性”培训的局限，构建“训前诊断-训中学习-训后实践-长期跟踪”的闭环支持系统。 ⒋协同发展原则：促进托、幼两个学段教师之间的经验交流与思维碰撞，形成学习共同体，实现一体化融合。 二、培训目标 提升教师在托幼一体化背景下的专业素养与适应性能力，使其能够科学、规范、有爱心地开展0-6岁婴幼儿保教工作，成为能够适应改革、推动改革的学习型、反思型、创新型教师。 三、培训对象 ⒈中心下辖幼儿园中即将转向或已开始承担托班（2-3岁）教学任务的教师。 ⒉新招聘的托育机构教师（可能有护理背景但缺乏教育背景）。 ⒊托幼机构的保育员、保健医及相关管理人员。 四、培训内容与模块 本次培训为期两个月（9、10月），分为四大核心模块： 模块一：理念与政策筑基 模块二：0-3岁婴幼儿发展奥秘与保教实践 模块三：衔接与融合：托幼一体化实践路径 模块四：教师自我调适与专业成长
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